Blog
Textos e ideas
Lo que las 6 D de la tecnología exponencial no muestran: por qué las industrias que enfrentan la IA confían en los números equivocados
La radio sobrevivió a la televisión al ceder la sala de estar. La mayoría de las industrias que se enfrentan a una nueva tecnología disponen de unos pocos años iniciales para realizar un movimiento de ese tipo, y la mayoría de ellas pasan esos años confiando en cifras que todavía parecen correctas.
Nadie canceló al hielero
Las industrias rara vez desaparecen porque un rival mejor gane o porque todos quiebren. Siguen un patrón que llamo las cinco C de la desaparición: Capital, Compresión, Contenedor, Cliente y Categoría. La última es la más difícil de ver, y es la que acaba con una industria.
El iPhone mató a la calculadora. Ahora el LLM va por tu empresa de software.
Cuando llegó el iPhone, no tuvo que ser una mejor calculadora, cámara o mapa para que la gente dejara de comprar esas cosas. Una vez dentro del teléfono, solo tenía que ser gratis y estar ya en tu bolsillo. El LLM está a punto de hacer lo mismo con el software. Acabará con empresas de software en industrias que nunca lo vieron como competidor, y tampoco tendrá que ser mejor que sus productos. Solo tiene que estar dentro de las herramientas que sus clientes ya usan todos los días.
Cómo desaparece el 90 % del edtechParte 4 de 6Cuando tu cliente se convierte en tu competidor: tu cliente encontró un atajo a la fábrica de software
Cuarta parte de cómo desaparece el 90 % del edtech. Las empresas de software pasaron veinte años convenciendo a los clientes de que no construyeran. La inteligencia artificial está cambiando la distancia entre querer software y hacerlo.
Cómo desaparece el 90 % del edtechParte 1 de 6Si yo dirigiera un fondo de edtech, estaría cagada de miedo
Después de una década construyendo en edtech, creo que entre el 90 % y el 95 % de las empresas actuales cerrarán, se consolidarán o serán irrelevantes en dos o tres años.
Si veo a alguien más vendiendo “PedTech”, voy a vomitar
La pedagogía nunca fue la idea que faltaba. Lo difícil era construir un sector cuya economía permitiera que la pedagogía siguiera en el centro cuando llegaba el dinero de los inversores.